牡丹亭感受,牡丹亭有感

高中语文《牡丹亭》赏析汇总

1、高中诗歌鉴赏题大答题模板介绍 体裁―――古体诗、近体诗（绝句、律诗） 题材内容――山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗 表达方式――抒情诗、叙事...如王实甫《牡丹亭·长亭送别》中的句子“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，就是化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”。

2、高中语文必读名著书目 高中语文的学习，阅读名著可以增长见识，高中语文名著导读中有哪些篇目呢？接下来我为你整理了高中语文必读名著篇目，一起来看看吧。

3、高中语文第一册 朱自清（1898～1948）：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者...8汤显祖，明代戏剧作家，著有《牡丹亭》。 8孔尚任，清代戏剧作家，著有《桃花扇》。 8洪升，清代戏剧作家，著有《长生殿》。

4、《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。共305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就。明传奇的代表作是汤显祖的《牡丹亭》。

5、清代，诗坛群星璀璨，汤显祖的《牡丹亭》与孔尚任的《桃花扇》则以戏剧形式讲述深刻的社会议题。同时，赵树理的农村题材、丰子恺的散文，以及现代剧作家如田汉的贡献，都丰富了文学的内涵。总结这段历史长河，语文文学常识犹如一座丰富的宝库，每一部作品都承载着深厚的文化底蕴，影响着一代又一代的读者。

《牡丹亭》中有哪些即景生情?

《牡丹亭》游园部分共六支曲子，写的是杜丽娘游园时的心境，表达的是她触景生情的怅惘，暗自叹惜的忧愁和无可奈何的自慰。这是伤春的情怀，从反面表达了她的热望和追求。这是一种可意会不可言传，可神通难以语达的心灵波动。附：一\艺术特色 主要写作特点是即景生情，而且采用了两种方法。

牡丹亭》游园部分共六支曲子，写的是杜丽娘游园时的心境，表达的是她触景生情的怅惘，暗自叹惜的忧愁和无可奈何的自慰。这是伤春的情怀，从反面表达了她的热望和追求。这是一种可意会不可言传，可神通难以语达的心灵波动。 附： 一\艺术特色 主要写作特点是即景生情，而且采用了两种方法。

牡丹亭》游园部分共六支曲子，写的是杜丽娘游园时的心境，表达的是她触景生情的怅惘，暗自叹惜的忧愁和无可奈何的自慰。这是伤春的情怀，从反面表达了她的热望和追求。这是一种可意会不可言传，可神通难以语达的心灵波动。附：一\艺术特色 主要写作特点是即景生情，而且采用了两种方法。

汤显祖的《牡丹亭》反映了什么样的社会状况?

爱情故事啊，明代作家汤显祖在《牡丹亭》中刻画了一场凄美的爱情故事，杜丽娘与柳梦梅无疾而终，魂魄相爱，在那个时代，这种对于自由爱情的追求是对传统婚姻的一种突破，正是这种冲破牢笼的感觉让当时的女性以及现在的女性都为之振奋。

《南柯记》和《邯郸记》则更多地反映了现实社会中的种种问题，前者通过蚂蚁王国的故事揭示了人生如梦的哲理，后者则通过纪晓岚的人生经历表达了作者对现实社会的批判。这两部戏剧在表现手法上更加富有想象力和象征意义。

汤显祖的代表作《牡丹亭》已经成为了中华文化史上最灿烂的群星之一，已经融入到了中华文化的血液当中。

作者不同：《牡丹亭》的作者是汤显祖；《杜丽娘慕色还魂》的作者佚名。类型不同：《牡丹亭》是传奇（剧本）；《杜丽娘慕色还魂》是明代的话本小说。

淳于棼发现一切都是梦，从而看破红尘，选择修行。这部作品反映了汤显祖对当时险恶官场的不满和对人生哲理的深刻思考。这四部作品不仅丰富了中国的戏剧文化，也深刻地表达了汤显祖对于爱情、人生和社会的独到见解。通过对“临川四梦”的欣赏，我们可以更深入地理解汤显祖的思想世界和当时社会的现实状况。