课堂提问心得,有效的课堂提问心得

读给教师的建议心得五篇2021

1、读给教师的建议心得范文一 读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，觉得每条建议都是那样富有哲理。 如他提到的“教师，要爱护儿童对你的信任”这一条建议，我觉得获益非浅。苏霍姆林斯讲到：“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。

2、PPT的制作、教材的处理、授课的对象、教师的语言等一些细节问题，可见日拱一卒无有尽，功不唐捐终如海，看似平凡的努力最重要。所谓的名师讲课驾轻就熟，都是经过日复一日的打磨和精进的。一分耕耘一分收获，每一个人的成功不是一蹴而就的，而是源于坚持与努力。

3、给教师的关于教学的建议很多人其实容易忽略这一点，认为教师的作为教书的人，所以懂得很多教学的道理，实际上老师也是需要不断学习才能更新自己的知识以及教学能力。①重视教案 课程的质量高低与否往往与老师的教案有直接的联系，一份好的教案能够让老师教的轻松，学生学得轻松。

4、《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。

5、利用课余时间研读了教育教学刊物上发表的文章，读了各种期刊，《外语教学与研究》、《学英语》。吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高； 本学年读了1本教育教学专着，苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。从此书中深刻感悟到教育的意义，什么是真正的教育。

6、非常幸运的是，在刘校长的带领下，学校成立了尚美读书社，我们一起共读了李镇西老师的《爱心与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、俞玉萍老师的《完美教室》。通过阅读这些书籍，让我改变了之前对教育教学专著的错误看法，原来教育类书籍也可以是通俗易懂、引人深思的啊。

上课的技巧和方法心得

河南师范大学外国语学院、教育部“国培计划”专家王彩琴教授的报告不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。

听课应该注意教师所用的方法 在课堂学习过程中，学生不仅要记住教师给出的结论，更应该注意教师得出这个结论所用的思路和方法，甚至要通过积极的思维，想出比教师更好的方法。这样的听课就能够不断提高自己的学习策略水平。

介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。

教师上网课收获和感悟

对于这次的网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。

停课不停学，教师和学生一同学习，一起成长。每一名老师和学生都相信，风雪过后，室外依然会阳光明媚。 教师疫情期间线上教学心得和感悟5 不知不觉，为期两周的网络学习已经结束，回顾这两周来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。

上网课收获和感悟，当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是关于上网课收获和感悟。

刚开始听说要上网课的时候，内心十分的激动和感激，上了几节课后发现网课质量和效率特别好，老师详细的讲解，同学们安静、认真的听讲，经过几天的学习后，收获了新的知识，并且给了我学习的动力，让我知道无论在什么情况下我们的国家一直都关心着我们。

有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。

相信我们在新的一年里，能共同进步，健康成长，学习上能更上一层楼！ 网课课程收获和感悟4 自从班主任老师通知上网课开始，我就无比期待这一天，或许是惊喜，或许是新鲜。 今天一早，我就端坐在电脑前，在宣传片的播放中等待着课程的开始。很快，随着__年级__老师的一声“同学们好”，把我的思绪带入了课堂中。

高效课堂的教学心得

传统的英语教学方式很枯燥，无味，导致了很多学生听不进去，高效课堂的英语是怎样的呢？下面是由我为大家整理的“小学英语高效课堂心得体会万能”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。发挥好教师的主导和引导作用，充分尊重学生的个性特征，让学生在小组学习中能获得快乐。

缔造完美教室是我们新教育人一直追求的梦想，让师生的生命在充满和谐的教室里更加灿烂。自从西乡塘区提出缔造成长教室这个方案。

从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思。

双减背景下如何构建小学数学高效课堂心得体会如下：第一篇 通过上周关于小学生减负的问题探讨，我感受颇深，我们对学生的“减负”不能作平面化的理解，似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少作业，减少学生在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是“减负”手段，并不是“减负”的真正目的。

如何指导小学生进行课堂有效提问

因此，必须加强对有效课堂提问的重新认识。重新认识课堂提问的功能。传统的课堂教学中，教师的提问和学生的讨论一般都有一个确定的、标准的答案，任何与这个答案不相一致的回答都将被老师否定。

一是提问的面应尽可能宽广，以满足不同层次学生的学习和心理需求。 二是学生对所提出的问题在经过充分思考的基础上能回答或基本能够

小学语文教师如怎样有效提问 以学生的兴趣点为问点进行提问 以学生的兴趣点为问点，可以激发学生主动阅读的欲望，变教师课堂讲授的过程为学生主动学习的过程。