小学数学课改体会,小学数学课改培训心得

由:admin 发布于:2024-06-23 分类:感悟评价 阅读:38 评论:0

浅谈新课改下如何体现小学数学化的思想

让数学走进语言。在教育数学的实际过程中我们发现,保证数学本身的科学性,教师在数学语言化上引用比喻和实际事例明确化;即:设计红、黄、蓝三种服装的一个班级学生,每四人互相握一次手,另一位同学仔细观察记录,这样的方式增强了认识的意识、提升了同学感情、促进了思想观念。

强调数学思想和解决问题能力:新课改注重培养学生的数学思维和解决问题的能力,而不仅仅是机械地掌握公式和方法。课程设计更加注重培养学生的观察、分析、推理和抽象能力,让学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题。 引入探究性学习:新课改鼓励学生通过探究、发现和讨论的方式学习数学。

课堂学习自主化 数学课程标准提出:“有效的数学学习活动不单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

综上所述,提高小学数学课堂教学效率应该是教学观念现代化、教学目标明确化、教学方法科学化、教学手段多样化等方面优化的一个有机的整体组合。其实现的关键是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。

针对以上情况,现结合我在工作中的探索、学习过程,谈几点关于课改新理念怎样更好落实到课堂教学中的认识。转变观念积极学习,努力提高自身素质。首先,每位教师要正确面对新的课程改革。在平时的教学中,很多教师从心理上根本就不能接受新课改理念,存在严重的抵触心理。

--- 新的小学数学课程对小学数学的教学目标、教学内容和教学方法指导等几个方面都作了一些修改。总体上表达了在普及义务教育的条件下,小学数学教育改革的一些理念。这些理念的核心是,现有的数学课程与教学不适应儿童发展的需要,不适应普及义务教育条件下对数学教育的要求。

相关阅读

评论

精彩评论
二维码