小班变色龙教案反思,小班科学变色龙教案反思

由:admin 发布于:2024-05-31 分类:感悟评价 阅读:68 评论:0

语文课《变色龙》教学反思

变色龙教学反思篇1 在教学《变色龙》一课时,我知道这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到,但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会,于是在教学过程中,我紧紧抓住作者的写作方法,指导学生学习写作方法。

《变色龙》这篇课文通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的经过,展示了变色龙的外形、捕食和变色的特点。因为变色龙生活在热带丛林中,这儿的学生对之都不熟悉,所以教学时,我先从变色龙的外形特点入手,让学生通过语言文字和文中的插图对变色龙有了个感性的认识。

学生个读、赛读、齐读;教师小结、板书:借什么变色) (设计意图:小说教学应该扎根语言。小说的美是学生自己品出来的,而不是教师讲出来的。聪明的教师总是根据自己的教学特点,采用多样化的手段引导学生反复揣摩品味语言,让学生自己看到小说的美,尝到小说的味。

《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案这样一个滑稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇专制制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。

附教学反思一篇 《变色龙》是契诃夫的名篇,由于课文经典,可以挖掘的地方很多,我安排了2教时。本课是第一节课,我把重点放在人物形象分析上,以及学习这个人物形象的刻画方法上。从教学效果看,大多数同学都能体会出主人公善变的性格,并能用用合适的词语来准确概括人物性格,看来学生的词语积累还是比较丰富的。

这周我们学习第二单元,重点课文是鲁迅的《孔乙己》和契诃夫的《变色龙》,这两篇都是经典的课文,也有一定的难度。特别是鲁迅的文章,由于他所生活的年代、小说所反映的社会生活与现在生活相去甚远,理解上存在一定的难度。

幼儿园小班优秀语言教案《贪吃的变色龙》含反思

1、在活动结尾,我融入了游戏活动,用自己的哟福颜色模仿变色龙,一方面复习巩固本节课的内容,另一方面鼓励幼儿参与,让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色,并且让他们表述出:我吃了什么颜色的什么,什么地方变成了什么颜色。

2、小班幼儿在日常生活人际交往中,由于语言经验缺乏,对语言认识程度不深,不能随时调节语言的清淅度和形容程度,表达的时候受到语言调控,对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。根据这阶段年龄特点,选择了《贪吃的变色龙》。

3、指导策略:一是可以调动幼儿的积极性,二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。PPT:解决绘本画面连幅的一个问题,可以让幼儿观察到单一形象的画面。

4、一)出示变色龙,猜猜是什么动物,激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点:身体能够变色。 (二)出示彩色变色龙,幼儿观察、表述看到了什么? (集体认识变色龙,知道这只变色龙的尾巴是红色的,身体是黄色的,脚是绿色的。

变色龙教案

变色龙教案 篇1 《变色龙》是第六册小说单元的第二篇文章。这一单元的教学目的在于培养学生初步鉴赏小说的能力,教学中要使学生懂得小说中人物形象对分析小说的重要性。 教学目标 确立依据教学目标 通过理解课文内容分析人物形象,并联系实际谈现实。 感受作者在行文中所含的讽刺之情。

变色龙教案 篇1 教学目标 知识目标 理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。 能力目标 理解小说的故事情节。 体会语言描写、细节描写等在小说中的作用,领会小说的讽刺艺术。

变色龙教案 篇1 活动目标: 乐意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。 尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。 活动准备: 绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 活动过程: 魔术导入,激发幼儿探究学习的兴趣。

《变色龙》教案(一) 第一课时 教学目标 学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 培养学生的口头表达能力。

《变色龙》教案

变色龙教案 篇1 《变色龙》是第六册小说单元的第二篇文章。这一单元的教学目的在于培养学生初步鉴赏小说的能力,教学中要使学生懂得小说中人物形象对分析小说的重要性。 教学目标 确立依据教学目标 通过理解课文内容分析人物形象,并联系实际谈现实。 感受作者在行文中所含的讽刺之情。

俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。 资料助读 契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的 国短篇小说大师,杰出的 作家, 家。出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学。

变色龙教案 篇1 活动目标: 乐意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。 尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。 活动准备: 绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 活动过程: 魔术导入,激发幼儿探究学习的兴趣。

《变色龙》教案(一) 第一课时 教学目标 学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 培养学生的口头表达能力。

初中《变色龙》教案附教学反思

1、变色龙教学反思篇1 在教学《变色龙》一课时,我知道这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到,但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会,于是在教学过程中,我紧紧抓住作者的写作方法,指导学生学习写作方法。

2、学生个读、赛读、齐读;教师小结、板书:借什么变色) (设计意图:小说教学应该扎根语言。小说的美是学生自己品出来的,而不是教师讲出来的。聪明的教师总是根据自己的教学特点,采用多样化的手段引导学生反复揣摩品味语言,让学生自己看到小说的美,尝到小说的味。

3、教学思路:可以从“变色龙”这个题目入手,紧紧抓住“变”这个文眼。

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