鸿门宴教学反思,鸿门宴教学反思100字

《烛之武退秦师》教学反思

1、《烛之武退秦师》位于高中语文必修一第二单元，处于由初中到高中过渡的地位，是从初中短小浅显的文言篇目向高中篇幅长、难度大的文言篇目的过渡，因而有着极其重要的地位与意义。 但本文的篇幅短小，内容精炼，叙事性强，学生学习起来在内容理解上的难度并不大。

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3、之”在文言文中常当代词、助词、动词用，其作用各不相同。 作代词 代人，如《项脊轩志》中的“先妣抚之甚厚”，“之”可译作“她”，代老妪。 代物，如《烛之武退秦师》中的“若不阙秦，将焉取之”，“之”代“土地”。

4、《烛之武退秦师》导学 背景分析。 秦晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。

5、《烛之武退秦师》文言文基础知识整理【详细】 翻译（僖公三十年）九月十日，晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在泛水的南面。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。