不一样的工具反思,不一样的勺子教学反思

DISC洞察:实战分析不同类型的沟通方式(一)

1、小明和小强就是偏 I型——影响者 的人格特点。小李属于 偏C型——思考者 的人格特点。

2、如果你领导是老虎型人格，他就不会特别在意你是否尊重他；相反，他会在意你有没有好好工作。当然，即使你工作很努力，也别奢望他会表扬你。如果他突然给你很多任务，多半是想提拔你了。老虎是不会甘拜下风的。

3、与不同类型的人交往 如何处理同事关系是老话题了，除了自己保持对别人的尊重、真诚外，遇到变态、意外和棘手的非正常沟通不能解决的状况，你还需要技巧和智慧，甚至坚毅。

4、日常生活中的“听”与“说”有很多种表现，我们可以将这些表现大致分为四种类型：愣说不听、傻听不说、愣听傻说、善听会说。四种不同的沟通类型，每一种都具有不同的特点和行为表现，其心理机制也不相同。

不一样的我教学反思

1、不一样的我教学反思篇1 对于大班的孩子来说，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地迎接人生的新阶段。

2、为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。 幼儿园大班教学反思2 生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系。

3、激发学生的学习欲望。明白世界上没有完全相同的人，人与人存在着外貌的`不同。接着通过游戏纸上划圆和小组交流汇报课前收集的关于人与人之间存在着哪些不同等教学形式。知道每个人的想法、选择、兴趣爱好是不一样的。

4、部编五年级语文教学反思1 本篇课文对于学生来说是个难题，特别是文章写作方法上的指导，学习从正面、侧面去描写人物的性格特点，通过一个侧面人物来衬托一个正面人物形象。

5、六年级下册语文教学反思1 高兴伊始。 带着龙年的腾跃，带着满怀的豪气，在新的学期踏上了新的征程。想到就要看到我可爱的学生了，内心里充满了喜悦。他们定然都长高了，或许如我般吃胖了，更加懂事了吧。

6、精选高中语文教学反思 篇一 孔子曰：学而不思则罔。教学亦然。一味的教书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，不得其解。因此，要使教学相长，反思必不可少。